Avaliação das instituições educativas como indicador da qualidade de ensino

Francisco José Lázaro

doi:10.54580/R0201.12

Authors

Francisco José Lázaro Instituto Superior de Ciências da Educação do Huambo Author https://orcid.org/0000-0002-4532-6712

DOI:

https://doi.org/10.54580/R0201.12

Keywords:

Evaluation, Educational Institution, Teaching quality

Abstract

Institutional evaluation is of the utmost importance, a fact that has kept an increasingly preponderant place in the context of educational policies in Angola, however, it is still taboo for certain higher education institutions, due to the lack of regulatory instruments, standards and guidelines for its realization for a long time, which foresaw the little emphasis given to it. The present investigation addresses the evaluation of educational institutions as an indicator of the quality of teaching, such as the High Institute of Science Education of Huambo and aimed to understand the need for institutional assessment at High Institute of Science Education of Huambo as an instrument to measure and promote quality in Higher Education. Methodologically, it was a case study. The main results point out that there is no institutional evaluation culture, High Institute of Science Education of Huambo, has never carried out an institutional evaluation, but it has taken necessary steps for this purpose, recognizing the need for it to be carried out periodically, as an indicator of the quality of teaching. and projection of the institutional image.

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