O ostracismo científico nas escolas angolanas: Uma abordagem à luz da cultura

Mateus Kuta

doi:10.54580/R0602.04

Autores/as

Mateus Kuta Estudante Universitário do Instituto Superior Católico Dom Bosco Autor/a https://orcid.org/0009-0006-6498-3327

DOI:

https://doi.org/10.54580/R0602.04

Palabras clave:

Ciencia, Cultura, Angola, Ostracismo, Occidental

Resumen

Las escuelas angoleñas han servido de escenario para el sesgo científico en sus contenidos didácticos, al comprobarse la insuficiente proliferación del legado afrocientífico. Pese a ello, el principal objetivo de este artículo es analizar la exclusión y no inclusión de referentes científicos africanos en el sistema escolar angoleño. Buscando comprender, a través de un enfoque deductivo, la ocurrencia de este proceso de ostracismo en nuestro sistema educativo, desde Angola, su modelo educativo no difiere mucho de los que comparten el mismo ámbito global, si no solo en la intensidad de la inversión monetaria. Por lo tanto, con este artículo se analizará profundamente la ciencia en Angola, combinada con la cultura, apoyado en autores de renombre como Marimba Ani, George James, Maria Eva Lakatos, Filipe Zau, entre otros.

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