Calidad de vida y enfermedad docente durante la pandemia de COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.54580/R0702.10Palabras clave:
Enfermedad, Maestro, COVID-19, Calidad de vida, PandemiaResumen
Este estudio analizó la calidad de vida (CV) y la enfermedad (física y mental) de docentes que trabajaron en primera línea contra la pandemia de COVID-19 en el Hospital General de Vitória da Conquista, Bahía, Brasil. Se trata de un estudio cualitativo y cuantitativo, aprobado por el Comité de Ética e Investigación de la Universidad Estadual de Bahía, parecer nº 5.306.315. De la muestra de 19 participantes, en la parte cualitativa, por saturación, se obtuvieron ocho participantes. Para la recopilación de datos se utilizó un cuestionario sociodemográfico, el instrumento WHOQOL-BREF y una guía de entrevista semiestructurada. Los participantes predominantes fueron docentes de 40 a 49 años; mujeres; casadas; con título de medicina, residencia y maestría; y con una jornada laboral superior a 60 horas semanales. La mayoría de los participantes calificaron su calidad de vida durante la pandemia de COVID-19 como deficiente. El dominio físico obtuvo la puntuación más baja, y las relaciones sociales, la más alta. Además, los participantes reportaron varios factores que empeoraron su calidad de vida y podrían provocar enfermedades, como: sobrecarga de trabajo; falta de tiempo libre; falta de actividad física; falta de sueño; aislamiento social; miedo a infectarse y transmitir el virus; dificultad para impartir clases a distancia; falta de interés y acceso; y turnos agotadores, entre otros. Se encontró que la mayoría de los participantes se sentían ansiosos, preocupados y aunque no estaban diagnosticados, presentaban algún síntoma físico o mental que podía deteriorar su salud y derivar en enfermedades.
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