Quality of life and teacher illness during the COVID-19 pandemic
DOI:
https://doi.org/10.54580/R0702.10Keywords:
Illness, Teacher, COVID-19, Quality of life, PandemicAbstract
This study analyzed the quality of life (QOL) and illness (physical and mental) of teachers who worked on the front line against the COVID-19 pandemic at the General Hospital of Vitória da Conquista, Bahia, Brazil. This was a qualitative and quantitative study, approved by the Ethics and Research Committee of the State University of Bahia, opinion no. 5,306,315. From the sample of 19 participants, in the qualitative part, by saturation, eight participants were obtained. Data collection used a sociodemographic questionnaire, the WHOQOL-BREF instrument, and a semi-structured interview guide. The predominant participants were teachers aged 40 to 49; female; married; medical graduates, residency holders, and master's degree holders; and working more than 60 hours per week. Most participants rated their QoL during the COVID-19 pandemic as poor. The physical domain had the lowest score, and social relationships had the highest score. Furthermore, participants reported several factors that worsened their QoL and could lead to illness, such as: work overload; lack of leisure time; lack of physical activity; insufficient sleep; social isolation; fear of becoming infected with the virus and transmitting it; difficulty teaching classes remotely; lack of interest and access; exhausting shifts, among others. It was found that most participants felt anxious, worried and even though they were not diagnosed, they had some physical or mental symptom that could deteriorate their health and lead to illness.
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