La Educación Ambiental familiar desde la escuela en Alonso de Rojas, Pinar del Río

Silvia Eloina Contreras González; Rosa Hernández Acosta; Raymundo Vento Tielves

doi:10.54580/R0402.03

Authors

Silvia Eloina Contreras González Seminternado René Fraga Moreno Author https://orcid.org/0000-0001-6139-9711
Rosa Hernández Acosta Universidad de Pinar del Río Author https://orcid.org/0000-0002-7367-0473
Raymundo Vento Tielves Universidad de Pinar del Río Author https://orcid.org/0000-0002-1480-7783

DOI:

https://doi.org/10.54580/R0402.03

Keywords:

Environmental education, community sustainable development, environment

Abstract

The present investigation was developed in the René Fraga Moreno semi-boarding school in the municipality of Consolación del Sur, in the province of Pinar del Río, Cuba. The family from Early Childhood must be prepared to educate their children environmentally and establish links between nature, society and lay the foundations for a sustainable future, this situation motivated the identification of the following scientific problem: What elements must be considered to the family Environmental Education for children in the sixth year of life, which achieves more responsible and friendly behaviour with the environment? To respond to this problem, it is proposed as an objective to contribute through family Environmental Education actions for children in the sixth year of life, the René Fraga Moreno semi-boarding school that promotes responsible environmental behaviours and in accordance with sustainable development. For its execution, empirical and statistical theoretical methods were used, where interviews, surveys and direct observations stand out, in order to achieve a participatory environmental diagnosis to characterize the environmental problems of the community, with techniques for the identification and characterization of the existing environmental problems. The results obtained allow to determine the main shortcomings in the treatment of environmental problems, which can be mitigated with the application of a pedagogical strategy of family preparation in environmental education for sustainable community development from school, which encourages the adoption of good environmental practices. in the preparation process from the school and the environment

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