Enseñanza y Ansiedad: Experiências de los docentes en el início de la Carrera

Resumen

Este artículo nos permitirá obtener una visión actualizada de la ansiedad laboral de manera científica, centrada en el inicio de la carrera de un profesor universitario, con el objetivo de comprender cómo es la experiencia de un profesor principiante y cómo construye su identidad. Describir específicamente los desafíos que estos profesionales enfrentan en su ejercicio profesional. Se utilizó la teoría psicoanalítica de S. Freud, según la cual el comportamiento humano se basa en instintos o impulsos inconscientes, siendo algunos agresivos y otros destructivos. Actualmente, los retos que plantea la sociedad y que enfrentan las escuelas son cada vez más exigentes, siendo notorio el nivel de ansiedad y estrés entre los docentes y su posible asociación con el grado de satisfacción en el proceso educativo. Para esta investigación se utilizó el enfoque cualitativo para un análisis más profundo y se utilizaron entrevistas en profundidad para la recolección de datos. El público objetivo de la investigación fueron profesores principiantes y experimentados de instituciones de educación superior. Como indican los resultados, todo docente efectivamente se ve afectado por ansiedad en el ejercicio de su profesión, la cual es buena cuando es motivante y patológica cuando crea obstáculos en la actividad docente. Los profesionales están satisfechos con su profesión, pero aún es necesario trabajar duro a nivel personal y profesional para alcanzar los objetivos de la universidad y superar los retos que se le imponen. Sin embargo, es necesario invertir en la formación continua del personal docente para mejorar la calidad, las condiciones pedagógicas de la enseñanza y la producción científica.