Formación Pedagógica en la Educación Superior: la Percepción de los Profesores de la 6ª Región Académica, Angola

Resumen

La pesquisa partio de reflexiones objectivas que se registran complexo processo de ensino-aprendizegem que ocorre en instituiciones no vocacionadas  a la  docencia. Por lo tanto, la question inicial se busca compriender  qual es  la percepcíon de los profesores de la 6ª región académica quanto a la formacíon pedagógica de los profesores en la ensenanza superior? Cómo objectivo general, se busco compreender a partir de la percepcíon de los profesores de la 6ª región académica, la formacíon pedagógica en la ensenanza superior; como objectivos específicos: identificar las competências para la docência en este grado; caracterizar las estratégias actuais de la formacíon pedagógica en los docentes de la facultad de direcho; descobrir las percepciones e motivaciones de los profesores de la faculdad de direcho en la formación pedagógica para el exercício de la profisión  docente; identificar las expectativas e intereses de los profesores en la formacíon pedagógica. Como objecto de pesquisa la formacíon pedagógica en la ensenanza superior. La pesquisa tuvo un abordagen qualitativa. Los instrumiento de diagnóstico aplicado fue la entrevista semiestruturada com quatro categorias, a três profesores escogidos aleatoriamente y que se mostraran disponíbles para la gravación. Lo método de tratamiento de datos fue la análise del contenido. Los resultados obtenidos revelaron una motivación excelente de los profesores para a dimensión superación pedagógica, por la idea  de que en lo plan de estudios del corso de Direcho no existir asignaturas que municiem  y  habiliten el exercício e la docência, porém deve tener a valorizacion  de los profesores universitários, a fin de que no abarcan com mas acutilância la actividad liberal de advocacia en lugar de la docência.