Del Emprendimiento a la Enseñanza de Matemáticas. Una Práctica (En La Economía Informal) De Vendedores del Mercado del 5 de Abril En Namibe-Angola

Alfredo Capitango de Lúcio; Celso Manuel Cristóvão Mandume; Vareny Flora P. de Lúcio

doi:10.54580/R0502.03

Autores/as

Alfredo Capitango de Lúcio Universidade do Namibe Autor/a https://orcid.org/0000-0002-8102-9782
Celso Manuel Cristóvão Mandume Universidade do Namibe Autor/a https://orcid.org/0000-0002-5123-9834
Vareny Flora P. de Lúcio Instituto Médio Politécnico do Namibe Autor/a https://orcid.org/0009-0008-8444-638X

DOI:

https://doi.org/10.54580/R0502.03

Palabras clave:

Empreendimento, Etnomatemáticas, Educación Matemática, Vendedores

Resumen

Este artículo tiene como objetivo identificar prácticas Etno/matemáticas notables en actividades comerciales entre empresarios/vendedores en el mercado de referencia. Nos preocupa saber cómo estas prácticas, notables en la economía informal, pueden influir en la enseñanza de las Matemáticas en el aula, a partir de teorías de la Etno/matemática. Para cumplir con el objetivo propuesto y teniendo en cuenta la naturaleza del tema, la investigación se desarrolló utilizando metodología cualitativa, donde se obtuvo información a través de observaciones directas y la aplicación de entrevistas semi-estruturadas a seis vendedores informales, con mayor consistencia y detalle de tres vendedores. Luego de la obtención de información, se realizó un análisis reforzado de relatos, investigando conocimientos de Matemáticas informales e implícitas, cuyas prácticas nos conducen al conocimiento Etno/matemático. También se utilizó la investigación bibliográfica utilizando autores de reconocimiento científico como D`Ambrosio (2013), Lúcio (2019), Saraiva (2011), Gerdes (2007) entre otros. En definitiva, los vendedores informales utilizan una Etno/matemática que desarrollaron a partir de la transmisión de valores provenientes de generación en generación, por parte de las personas mayores, pero que les permite desarrollar las cuatro operaciones fundamentales de las Matemáticas (Suma, Resta, Multiplicación y División), medidas de peso y longitud. Identificando el saber hacer comercial, y teniendo en cuenta las Matemáticas practicadas por los vendedores y las Matemáticas escolares, desarrollamos propuestas pedagógicas para la enseñanza de las Matemáticas en el aula, para estudiantes de Educación Primaria y del primer ciclo de Educación Secundaria. Las sugerencias presentadas servirán de apoyo/refuerzo para investigadores y docentes, ya que el tema en estudio es abierto.

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