Creative computing: an opportunity to the innovative education
DOI:
https://doi.org/10.54580/R0102.09Keywords:
Creativity, Creative Computing, Innovative Education, Information and Communication TechnologiesAbstract
The proliferation of the new technologies increase a necessity of thing creatively. On the other hand the technologies have the potential, if are used appropriately, to help people to develop as creative thinker. However, many children and young people with computer access participate as consumer and not as creators. The use of news technologies, in itself, das not mean any innovation. This innovation implicate changes in all teaching and learning process. The present article has the goal of analyze the benefits of the integration of the creative computing in the education. This paper argues a computing tool as support to the integration of creative computing. Additionally, this article exposes the results of the integration of this topic in the curriculum of the Mission Ribas to the formation of young people and adults in the Bolivarian Republic of Venezuela. Also, this paper exposes the design of digital educative materials about creative computing that can be adapted to different educational levels.
Downloads
References
Barreto, N (2012). Tendencias Curriculares a considerar en los procesos de cambio educacional. Disponible en: http://dip.una.edu.ve/mpe/020dise%C3%B1ocurricular/lecturas/lecturas/Unidad_I/Tendencias_Curriculares.pdf
Brennan, K., Chung, M. y Hawson, J. (2011) Computación Creativa. Una introducción al pensamiento computacional orientado al diseño (Carlos Núñez, trad.). Disponible en: http://codigo21.educacion.navarra.es/wp-content/uploads/2014/11/computacion-creativa-con-scratch.pdf
Computer Science Teachers Association (CSTA) and International Society for Technology in Education (ISTE) (2011) Computational Thinking Leadership Toolkit, first edition. Disponible en: http://www.iste.org/docs/ct-documents/ct-leadershipt-toolkit.pdf?sfvrsn=4
Galeana, L. (2006). Aprendizaje Basado en Proyectos. Recuperado de http://ceupromed.ucol.mx/revista/PdfArt/1/27.pdf
Gobierno Bolivariano de Venezuela. Ministerio del Poder Popular de Petróleo y Minería. Fundación Misión Ribas (2004). Política Educativa. Disponible en: http://www.misionribas.gov.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=16&Itemid=17
Moursund, D. (1999). Project-Based Learning Using Information Technology. Disponible en: http://i-a-e.org/downloads/free-ebooks-by-dave-moursund/281-project-based-learning-using-information-technology/file.html
Pérez, A. (2016) Computación Creativa. Una introducción al maravilloso mundo de la creación con Scratch. Documento no publicado.
Resnick, M. (2009). Sembrando Semillas para una Sociedad más Creativa (Cristián Rizzi, trad.). Disponible en: http://web.media.mit.edu/~mres/papers/sowing-seeds-spanish-translation.pdf (Obra original publicada en 2008)
Riesco, M., Fondón, M. D., Álvarez, D., López, B., Cernuda, A. y Aquilino, J. (2014, julio). La Informática como materia fundamental en un sistema educativo del siglo XXI. Actas de las XX JENUI, Oviedo, España. Disponible en: http://www.aenui.net/jenui2014/73.pdf
Salinas, J. (2009, octubre). Innovación educativa y TIC en el ámbito universitario: Entornos institucionales, sociales y personales de aprendizaje. Comunicación presentada en II Congreso Internacional de Educación a Distancia y TIC, Lima, Perú. Disponible en: http://gte.uib.es/pape/gte/sites/gte.uib.es.pape.gte/files/Lima-salinas.pdf
ScratchEd Team [Portal Web] (2015). Computational Thinking webinars. Disponible en: http://scratched.gse.harvard.edu/content/1488
Valverde, J., Fernández, M. R. y Garrido, M. C. (2011). El pensamiento computacional y las nuevas ecologías del aprendizaje. Revista de Educación a Distancia. 46(3). Disponible en: http://www.um.es/ead/red/46/valverde_et_al.pdf
Wing, J. M. (2006). Computational Thinking. Communications of the ACM, 49(3), 33-35. Disponible en: http://exploringcs.org/wp-content/uploads/2010/09/Wing06.pdf
Downloads
Published
Issue
Section
License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.






















