Los métodos problémicos en la disciplina Enfermería en Salud mental

Marleni Pedroso Monterrey; Maylin Rodríguez Delgado; Lázaro Urbano Olivera Manzano

doi:10.54580/R0203.07

Autores

Marleni Pedroso Monterrey Instituto Superior Politécnico Autor/in https://orcid.org/0000-0002-8468-1901
Maylin Rodríguez Delgado Universidad de Ciencias Médicas Autor/in https://orcid.org/0000-0001-6579-6749
Lázaro Urbano Olivera Manzano Universidad de Ciencias Médicas Autor/in https://orcid.org/0000-0002-5200-3102

DOI:

https://doi.org/10.54580/R0203.07

Palavras-chave:

Métodos problémicos, Saúde mental, Aula metodológica instrutiva

Resumo

Realizou-se uma aula metodológica instrutiva sobre os métodos problémicos no processo de ensino-aprendizagem da disciplina Enfermaria em Saúde Mental da Conferência a estudantes de Quarto ano do curso de Enfermagem. Consegue-se demonstrar sobre a base de conteúdos específicos das ciências da profissão, “como” pode ser transmitido aos alunos da melhor forma com sua justificação pertinente. O espaço de debate ajuda ao coletivo de professores a generalizar na forma do “como” e “onde”aplicar os métodos problémicos no processo ensino- aprendizagem, para dar resposta ao problema conceptual metodológico traçado

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Referências

Alonso Berenguer, I., Gorina Sánchez, A., Iglesias Domecq, N (2020). ¿Cómo estructurar y desarrollar una clase metodológica instructiva. Revista Roca. 16. 198 - 212

Ávila Sánchez, M y otros (2017). Programa de la asignatura Enfermería en Salud Mental. Editorial: Ciencias Médicas. La Habana.

Campís Alí, J. L., Manso López, A. M., Estrabao Rodríguez, S. y Pérez Aguedo, D. (2018). Propuesta de una clase metodológica instructiva en la asignatura Medicina Interna. VII Jornada Científica de la SOCECS. Edumed Holguin. Cuba

Dosne Pascualini, C. (2013). Stress y resiliencia. Hans Selye y el encuentro de las dos culturas. Medicina,73. 504-505

Espina, M (2017). ¿Cómo afrontamos en estrés en la vida?. Disponible en: https://marisaespina.com

Felipe Ferreira, O.I (2008). Clase metodológica instructiva para el desarrollo de la habilidad explicar en la disciplina Histología. Revista Médica Electrónica, 30(2). 1-9

Hernández Camacho, R., Reyna Hernández, M (2013). Ejemplos de utilización de la enseñanza problémica en la Matemática. Revista Aula Universitaria,15. 69-77

Hernández Luna, M.R (2003). Evaluación cognitiva del aprendizaje significativo. (Tesis de Maestría, Universidad Autónoma de Nuevo León).

Lazarus, R. S., Folkman, S. (1991). Estrés y procesos cognitivos. México: Martínez Roca.

Martínez Sánchez, A. M. (2018). La Clase Metodológica Instructiva: un recurso didáctico para la formación integral de los estudiantes de Magisterio. Universidad Autónoma de Madrid.

Medina Martínez, N. F. (2011). Estrategia didáctica para la formación del pensamiento estadístico en los estudiantes. Pedagogía universitaria.16(4). 136 - 159

MES. (2018). Reglamento de trabajo docente y metodológico de la Educación Superior. Ministerio de Educación Superior. Resolución Ministerial No. 02/2018. Gaceta Oficial de la República de Cuba.

Naranjo Pereira, M. L. (2009). Una revisión teórica sobre el estrés y algunos aspectos relevantes de éste en el ámbito educativo. Revista Educación. 33(2). 171-190

Ortiz Torres, E., Mariño Sánchez, M. A. (2004). La clase metodológica instructiva en la Educación Superior cubana. Revista Pedagógica Universitaria, 9(1). 1-11.

Pentón, V. y otros. (2012). Elementos teóricos de la enseñanza problémica. Métodos y categorías. Gaceta Médica Espirituana, 14(1). 61-67

Rodríguez Campuzano, M. L., Ocampo Juárez, I. Y., Nava Quiroz, C. (2009). Relación entre valoración de una situación y capacidad para enfrentarla. SUMMA Psicológica UST. 6(1). 25-41

Rodríguez, R (2016). La enseñanza problémica. Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos55/clases-problemica/clases-problemica.shtml

Sandoval Toro, A (2017). La Clase Metodológica Instructiva como forma de Trabajo Metodológico. Disponible en: https://docplayer.es/27081865-La-clase-instructiva-como-forma-de-trabajo-metodologico.html

Suárez Cuba, M.A (2010). La importancia del análisis de los acontecimientos vitales estresante en la práctica clínica. Revista Médica La Paz.16(2). 58-62.

Universidad de Granma (2017). Proyecto de Reglamento de Trabajo Docente y Metodológico de la Educación Superior. Cuba. Disponible en: https://www.udg.co.cu/images/Noticias/Info-web/PROYECTO-RES-210-Despues-de-CD-octubre2017.pdf

Vigotsky, L.S. (2001). A construção do pensamento e da linguagem. Sao Paulo: Martins Fonte.